Особенности природных комплексов Муезерского района и их использование для развития экологического туризма

В данном пособии кратко характеризуются особенности природных комплексов и их современное состояние, выделены наиболее ценные природные объекты (с точки зрения охраны природы и развития туризма), даются некоторые рекомендации по изучению флоры и фауны. В конце каждого раздела приводится небольшой список справочной литературы. Публикация снабжена картами, фотографиями и другими иллюстративными материалами.

Охрана природы и экологический туризм

Коллективная монография, оформленная как учебно-справочное пособие, посвящена проблемам развития экологического туризма и связанным с ним вопросам природоохран-ной деятельности. Пособие предназначено для широкого круга пользователей - учащихся средних школ, студентов высших учебных заведений, руководителей и специалистов предприятий туристской индустрии, слушателей системы переподготовки и повышения квалификации, аспирантов, сотрудников природоохранных организаций.

В пособии рассматриваются научные предпосылки для развития экологического ту-ризма и природоохранной деятельности в России и Республике Карелия, анализируются направления и результаты современных исследований в этой области. Отдельное место занимают вопросы экологического образования в школе и вузе, анализируются сущест-вующие в России учебно-методические материалы по курсу "Экология". Приводятся примеры и методики создания экологических троп и учебных маршрутов.

Структура пособия содержит следующие основные разделы:

• Системный подход, понятие, идеи и принципы экологического туризма.
• Анализ возможностей для развития экологического туризма в России.
• Охрана природы, организация и состояние заповедного дела в России, Республике Карелия и за рубежом.
• Состояние и развитие экологического туризма в Республике Карелия. Современные проблемы экологического туризма.
• Экологическое образование.

Понятие и принципы экологического туризма. Экотуризм подразумевает "любые виды рекреации в природе, которые не наносят ущерба природным комплексам, содейст-вуют охране природы и улучшению благосостояния местного населения" (WWF). Иными словами, это - устойчивый и природно-ориентированный туризм и рекреация.

В международной практике в основу экологического туризма закладываются следующие основные принципы:

• рациональное использование природных ресурсов;
• обеспечение сохранения природного, социального и культурного разнообразия;
• тщательное планирование, комплексный подход, интеграция экотуризма в планы регионального развития;
• участие местного населения в развитии туризма и получение им финансовых и прочих преимуществ от этой деятельности;
• повышение уровня экологического образования посетителей; тесное сотрудничество организаций различного профиля; обучение персонала;
• сокращение чрезмерного потребления и затрат.

Таким образом, организации, развивающие экологический туризм, стремятся к тому, чтобы их бизнес вносил реальный вклад в охрану дикой природы и развитие местных поселений в долгосрочной перспективе. Развитие экологического туризма - это не просто бизнес, и получение максимальной прибыли не является его самоцелью.

Возможности для развития экотуризма в России. Идеи экотуризма и охраны природы в России прошли длительный эволюционный путь - от этико-эстетического подхода в дореволюционной России и научно-утилитарного подхода во времена существования СССР, до гуманистического подхода в современной России.

Предпосылки для развития экотуризма в РФ основываются на большом числе особо охраняемых природных территорий, имеющих значительный потенциал:

1. Сегодня в большинстве случаев охраняемые территории являются единственными в регионах структурами, способными взять на себя функции планирования, управле-ния и мониторинга туристской деятельности.
2. Заповедники имеют научные отделы, в функции которых входит постоянный мониторинг природных экосистем. В целом они представляют собой сеть научно-исследовательских учреждений, охватывающую разнообразные природные зоны. Это обусловливает высокую перспективность российских заповедников для органи-зации любых видов познавательного туризма, студенческих практик, научных туров и волонтерских программ.
3. Сочетание эколого-просветительской и экотуристской деятельности на базе заповедников значительно повысит эффективность экологического образования, позволит привлечь внимание широкой общественности к вопросам охраны природы.
4. Охраняемые территории могут стать реальным источником новых рабочих мест и дополнительных источников доходов в местную экономику. Развитие экотуризма на охраняемых территориях будет содействовать привлечению в регион международно-го внимания и инвестиций.

Состояние охраны природы и экотуризм в Карелии. В настоящее время в струк-туре охраняемого природного фонда РК насчитывается 266 объектов общей площадью 957521, 2 га или 5, 3% от площади РК (табл.). Первая ООПТ в РК - заповедник "Кивач" - учреждена в 1931 г. Большинство ООПТ создавались в период 1960-1996 гг.

Современное состояние охраняемого природного фонда РК (по состоянию на 01. 01. 2004 г.)

Общая площадь особо охраняемых территорий Республики Карелия составляет 1897,6 тыс. га, или 8,0% от площади республики. На этих территориях уже осуществляют-ся или планируются к осуществлению разные формы экологического туризма.

Проблемы экологического туризма в Карелии. Развитие экологического туризма в республике сталкивается с рядом серьезных проблем, требующих системного подхода в их решении. К этим проблемам можно отнести следующие:

• во-первых, проблему представляет отсутствие квалифицированных проводников;
• во-вторых, нужна серьёзная научная проработка маршрутов;
• в-третьих, необходима технология очистки маршрутов от бытовых отходов, появле-ние которых неизбежно.

Кроме того, существуют и проблемы общего порядка, характерные не только для экологического, но и для других видов туризма. В качестве таковых следует выделить:

• отсутствие комплексной информационной системы объектов экотуризма;
• недооценка экотуризма в системе восстановительного природопользования;
• неразработанность схем экорайонирования территорий и акваторий;
• неразвитость туристской инфраструктуры.

Экологическое образование. Целью экологического образования является станов-ление экологической культуры личности и общества как совокупности практического и духовного опыта взаимодействия человечества с природой, обеспечивающего его выжи-вание и развитие.

Система экологического образования строится на следующих принципах:

Принцип гуманизации, предписывающий обязательное отражение в содержании эко-логического образования нравственных и правовых нормативов.

Принцип научности предполагает достаточный уровень достоверной учебной ин-формации об организованности биосферы как среде жизни человечества, раскрытие объ-ективных закономерностей устойчивого развития природно-социальных экосистем.

Принцип прогностичности актуализирует проблему формирования у школьников чувства предвидения и проектирования условия сохранения генофонда биосферы и здоро-вья человеческих популяций.

Принцип взаимосвязанного раскрытия глобальных, региональных и локальных ас-пектов экологии нацелен на выявление истоков экологических проблем как следствие не-адекватного действия людей, пренебрегающих экологическим императивом.

Принцип интеграции естественнонаучных, нравственно-эстетических, социально-экономических, правовых аспектов экологических взаимодействий.

Принцип непрерывности вытекает из постепенности и этапности формирования эко-логической ответственности личности.

Принцип систематичности обеспечивает системную организацию экологического образования на основе всех его компонентов - целей, содержания, методов и приемов, средств обучения, а также форм организации различных видов деятельности.

Наибольшее распространение и признание сегодня получили три модели экологиче-ского школьного образования:

1. Многопредметная модель предполагает глубокое изменение содержания традицион-ных учебных предметов как естественнонаучного, так и общественно-гуманитарного циклов, связанное с экологической тематикой.
2. Однопредметная модель предполагает изучение экологии в рамках самостоятельного предмета.
3. Смешанная модель - сегодня она рассматривается как наиболее перспективная.

В соответствии с этими тремя моделями экологического образования в пособии рас-сматриваются требования к умениям и знаниям учащихся, методические подходы обуче-ния. Как наиболее перспективные метод обучения рассматривается методика создания экологических троп.

Идея экологических троп проста и понятна - позволить проходить по строго опре-деленному маршруту, проложенному в одном из природных или природно-антропогенных ландшафтов. Это позволяет максимально снизить нагрузку на среду при массовом посе-щении людей и помочь им многое увидеть в естественном природном окружении. Непо-вторимость каждой тропы определяется уникальностью ландшафтов и творчеством орга-низаторов этих природных "музеев", иногда превращающихся в "театры", где можно на-блюдать "сценки" из обычно скрытой природной жизни.

В пособии приводится методика создания экологических троп и описательные при-меры уже существующих экологических троп, созданных специалистами и студентами КГПУ совместно с учащимися на территории ПНП "Паанаярви".

Эксперты: Немкович Е.Г., Савельев Ю.В., Хилков Т.